“考核目标与要求”和“考试范围与要求”均保持不变。样题方面，按照理综考试说明保持总体稳定的要求，原则上保持样题数量不变。具体调整方案如下：

　　总的来说，调整后的参考样题呈现以下四个方面的特征：

　　1.

　　联系实际，以真实的任务情境考查考生分析问题解决问题的能力

　　高考北京卷物理试题注重理论联系实际，强调以真实的任务情境为背景，考查考生分析问题解决问题的能力，同时也能培养考生的学科素养及学习物理的兴趣。

　　2019年《考试说明》中包含大量联系实际的样题。既有联系考生生活实际和学习实际的问题，如“子弹穿苹果”“蹦极”“高层电梯”等问题，以及新加入的“落体偏东”问题；也有联系学科科技前沿和技术应用的问题，如“多光子光电效应”“光镊”等问题。

　　2.

　　创新试题的呈现形式，丰富能力考查方式

　　高考北京卷物理命题不断创新试题的呈现形式，探索和丰富学科能力的考查方式。通过对样题的补充和调整，不断丰富试题呈现形式，完善能力考查方式，全面展示北京卷的命题特色。新加入的2018年理综卷第23题，以教材中的学生实验“测量电源的电动势和内阻”为背景，以计算加论述的综合题形式呈现，是试题呈现和能力考查方式的新的成功探索。

　　3.

　　回归学科本质，注重对学科思想的领悟和研究方法的灵活运用

　　回归学科本原，考查问题情境的物理本质，突出对学科思想的领悟和研究方法的灵活运用，是近些年高考北京卷物理试题的典型特征。新加入的2018年理综卷第17题和第20题正是这一命题理念的新的进一步丰富和阐释。

　　4.

　　注重考查考生对核心概念的理解，强调对学科的整体认识

　　高考北京卷物理命题坚持“走大道、求大气”的命题理念，追求宽广融通的命题思路，考查考生对核心概念的理解，强调对学科的整体认识，强调形成严密的知识结构体系。2018年理综卷第20题全程涉及了从受力到加速度的动力学基本定律，以及从加速度到速度、从速度到位移、从位移到位置的质点运动学基本概念的整个分析、思考过程。

　　教学导向

　　2019年《考试说明》的修订，特别是通过样题的调整，期望对中学教学产生如下影响：

　　1.引导中学教学重视教材，回归教材，引导学生阅读教材，思考教材，教师研究教材；

　　2.在教学中注重联系实际，从生活中发现并分析解决物理问题；

　　3.注重学生对学科思想及方法的领悟，注重对物理概念和规律的深入理解；

　　4.注重培养学生对学科的整体认识，形成严密的知识结构体系。