江西普通高中育人方式将有新变化！

　　开好《红色文化》课程

　　赣剧、采茶戏等地方戏通识教育进课堂

　　有序推进选课走班

　　减少高中统考统测和日常考试

　　规范学业水平考试

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　　全是重点！速速看过来！

　　近日，江西省发布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）。《实施意见》围绕促进学生全面发展、深化教育教学改革、推动多样特色办学、深化考试招生改革、强化办学条件保障等五个方面提出18条改革内容，全面提高普通高中教育质量。

　　目标任务

　　到2022年，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全。普通高中新课程新教材全面实施，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进，选课走班教学管理机制基本完善，科学的教育评价和考试招生制度基本建立，师资和办学条件得到有效保障，普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。

　　促进学生全面发展

　　01 突出德育时代性

　　制定德育工作实施方案；突出思想政治课关键地位，配齐配优思想政治教师；开好《红色文化》课程；建设100个省级班主任工作室。

　　02 强化综合素质培养

　　组织开展高中阳光体育竞赛，使学生掌握1-3项体育技能；开展赣剧、采茶戏等地方戏通识教育；重视劳动教育；开展研学实践。

　　03 拓宽综合实践渠道

　　免费或优惠向学生开放图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、纪念馆、展览馆、运动场等公共设施。

　　定期组织学生深入社区、医院、福利院、社会救助机构等开展志愿服务，走进军营、深入农村开展体验活动。

　　深化教育教学改革

　　04 实施新课程新教材

　　制定全省普通高中新课程新教材实施方案，积极推进新课程新教材实施。

　　05 规范学校课程管理

　　科学安排三年各学科课程，明确学年学分分配。积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动。

　　鼓励普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、资源互通，促进普职融通。

　　06 有序推进选课走班

　　因地制宜、有序实施选课走班，满足学生不同发展需要。

　　07 深化课堂教学改革

　　加快建设在线课堂、创客教室、虚拟现实（VR）教室等智能学习空间，稳步推进泛在学习模式，鼓励引导学生利用“在线课程”进行选课自主学习。

　　08 落实教学管理责任

　　严格执行教学计划，严禁超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程，加强违规补课专项治理和明查暗访，切实减轻学生过重课业负担。

　　减少高中统考统测和日常考试，加强考试数据分析，认真做好反馈，引导改进教学。

　　推动多样特色办学

　　09 加强学生发展指导

　　制定全省高中学生发展指导意见，指导学校建立学生发展指导制度。

　　开展省级普通高中学生发展指导教师专项培训，分期分批为全省普通高中培训骨干指导教师。

　　10 开展多样特色办学

　　到2020年底，全省形成30所左右省级特色普通高中。

　　深化考试招生改革

　　11 规范学业水平考试

　　普通高中学业水平考试除综合实践活动课程纳入综合素质评价外，国家课程方案规定的其他科目均实行合格性考试，考试内容为必修内容。

　　高一学生参加考试的科目原则上不超过4科。

　　12 完善综合素质评价

　　建立全省统一的学生综合素质评价信息管理系统，统一评价档案样式，强化对学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等方面的评价。

　　建立健全监督保障与诚信责任追究制度。

　　13 深化考试命题改革

　　加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。

　　加强命题能力建设，加快省、市级题库和命题教师库建设，建立命题评估制度和命题教师培训制度，提高命题质量。

　　14 推进高校招生改革

　　逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。

　　高等学校要将综合素质评价作为招生录取的重要参考，研究制订高中学生综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

　　强化办学条件保障

　　15 加强教师队伍建设

　　将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，建立关爱和监督、激励和约束并重的制度机制。

　　加大编制统筹调配力度，适应选课走班教学需要，2020年底前各市县完成普通高中教职工编制核定。

　　要完善普通高中绩效工资管理办法，在核定绩效工资总量时予以倾斜，并指导学校探索适应新高考改革需求的教师薪酬管理办法。

　　16 改善学校办学条件

　　各地要制订消除普通高中大班额专项规划，并按照2020年普通高中学校消除66人以上超大班额、56人以上大班额比例控制在5%以内的目标推进。

　　17 完善经费投入机制

　　确保省定普通高中生均公用经费不低于1000元/年的标准定额落实到位。建立普通高中生均公用经费标准和学费标准动态调整机制。

　　18 加强教学研究指导

　　鼓励高等学校、科研机构等参与教育教学研究与改革工作。